Activité offerte dans le cadre de la semaine d’actions contre le racisme

Le CPRMV est très content d’avoir reçu plusieurs organisations participantes pour présenter leur initiatives jeunesses lors d’une soirée, à Montréal, organisée pour souligner la créativité des jeunes engagés dans leurs milieux et l’importance de leur contributions pour faire avance le vivre-ensemble.

Lors de cette soirée, les participant.e.s ont eu une plateforme leur permettant de présenter leurs œuvres artistiques ou leurs actions concrètes au public, de s’en inspirer et de rencontrer des jeunes issus de différents milieux pour qui les réflexions sur les enjeux liés au vivre-ensemble se sont aussi traduites en initiatives concrètes.

Voici les initiatives qui ont été présentées :

• Court métrage «  Faire la différence dans l’indifférence », collectif du Collège de Rosemont : Le Collège de Rosemont a présenté son œuvre artistique qui avait été soumise pour le concours de la campagne de sensibilisation « Et si j’avais tort ? J’en parle, j’apprends ! » du CPRMV.  Cette vidéo fait part de la thématique « Ça ne me regarde pas » et de l’importance de faire attention à ce qui se passe autour de soi, car des gestes posés peuvent faire la différence dans la vie de quelqu’un, par exemple, lorsqu’on devient témoin d’un acte de discrimination.
• Poème « Les plaines d’Abraham de mon Sahara », par Safoua Taoussi :
  Une jeune étudiante a fait une lecture de con œuvre soumise dans le cadre du concours de la campagne de sensibilisation « Et si j’avais tort ? J’en parle, j’apprends ! » du CPRMV, portant sur la thématique « Je n’ai pas ma place ici ».
• Photo numérique « Brisé », par Victoria-Mae Carrière :
  Œuvre artistique réalisée par une jeune étudiante dans le cadre du concours de la campagne de sensibilisation « Et si j’avais tort ? J’en parle, j’apprends » du CPRMV, qui fait part de la marginalisation dans la société.
• « Philo-Boxe », par Karim Coppry :
  Le projet « Philo-Boxe » est le résultat de plusieurs années d’intervention auprès des jeunes aux abords des écoles secondaires afin de prévenir l’adhésion aux gangs de rue. Les défis rencontrés par ses jeunes issus de la diversité culturelle touchent en grande partie la gestion des émotions et la maîtrise des habiletés sociales attendues. Ces défis se traduisent dans le milieu scolaire par des troubles de comportements et des conflits récurrents. D’autre part, le climat social actuel amène les polarisations autant dans le discours que dans les comportements et limite ainsi la circulation des jeunes entre différentes communauté ce qui créait des groupes ethniques. Le vivre-ensemble est donc fragilisé par ces différents aspects puisque les jeunes du niveau secondaire n’ont pas encore développé la pensée critique ce qui influence leur capacité de jugement. Ils sont donc plus à risque d’être entraînés dans des voies marginales pour répondre à leurs besoins de sécurité, d’appartenance et de justice sociale.
• « Les jeunes examinent les Appels à l’action pour la vérité et la réconciliation », par Marie Plamondon :
  Le projet « Les jeunes examinent les appels à l’action pour la vérité et la réconciliation » est lancé par l’Association canadienne pour les Nations unies et le Patrimoine canadien pour sensibiliser 400 jeunes à travers le Canada aux enjeux autochtones. Celui-ci s’adresse aux jeunes âgés de 15 à 25 ans vivant à Montréal, Ajax, Toronto et Vancouver afin qu’ils se penchent sur les appels à l’action de la Commission de vérité et réconciliation ainsi que sur la Déclaration des Nations Unies sur les droits des peuples autochtones (DNUPA). 
• « Inclusion jeunesse – Youth inclusion » :
  Ceci est un projet par et pour les jeunes agissant sur les enjeux d’inclusion et de représentativité au sein des organisations jeunesse. Prenant en considération que certaines franges de la population, comme les jeunes, les personnes racisées ou les minorités de genre, sont mal représentées au sein des instances politiques municipales, que ce soit en raison de causes structurelles (notamment l’âgisme, le racisme, le sexisme, etc.), d’un déficit d’accès à l’information ou encore de comportements individuels au sein même des lieux de pouvoir, Mélanie et son équipe considèrent qu’il est primordial de combattre les barrières systémiques à l’Inclusion, garante d’une vie démocratique plus riche et plus juste. 
• « Le grand rassemblement jeunesse en santé mentale », par Emmanuelle Saulnier-Leclerc et Kharoll-Ann Souffrant :
  Le GRJ-SM est un projet évolutif qui vise la création et la consolidation d’une communauté identitaire de jeunes québécois 16 à 35 ans ayant un savoir expérientiel en santé mentale (JSM) mené par, pour et avec ceux et celles-ci dans une perspective d’empowerment collectif. Il est entièrement dirigé entièrement par un comité de jeunes aux profils diversifiés (en termes d’identités, d’intérêts, etc.), qui partagent le fait qu’ils ont un vécu en santé mentale, et ces jeunes sont épaulés par des organismes en santé mentale appelés alliés organisationnels. L’objectif de ce projet est de créer et consolider une communauté identitaire de jeunes ayant un savoir expérientiel en santé mentale, menée par, pour et avec ceux et celles-ci. 
• « Sommet de l’engagement jeunesse », par Dominique Berrardelli :
  Le Sommet de l’engagement jeunesse est un événement annuel d’engagement citoyen en plein air tenu au Camp Y Kanawana, à Saint-Sauveur. Il vise à développer les habiletés de leadership des jeunes de 14 à 18 ans, ainsi qu’à les outiller à devenir des agent(e)s de changement. Cela se fait par le biais de conférences, d’activités plein-air, de l’art et de cercles de discussion. Les thèmes visés varient à chaque année; voici quelques exemples de sujets: réalité des autochtones, de la communauté LGBTQ+, l’environnement, le féminisme, la santé mentale, le sport comme moyen d’intégration sociale, la solidarité internationale, et plus. C’est un événement réalisé en collaboration avec les YMCAs du Québec.  
• « Comité Empreinte » de la polyvalente Saint-Henri d’Ensemble pour le respect de la diversité », par Grace Skahan d’Ensemble et étudiantes de la polyvalente Saint-Henri :  Le projet Empreintes est un programme d’accompagnement de comités d’élèves du secondaire visant à promouvoir le respect de la diversité et lutter contre l’intolérance et ses manifestations, la discrimination et l’intimidation. Ce programme suit la formule « par et pour » les jeunes. Guidés par un chargé de projet d’Ensemble pour le respect de la diversité, les comités d’élèves identifient une problématique d’intolérance dans leur école, élaborent un plan d’action et mettent sur pied, tout au long de l’année, des activités de sensibilisation et de mobilisation pour une transformation positive de leur milieu scolaire. 

Le CPRMV tient à remercier tous ceux et celles qui ont participé à cet événement. Cette activité fut réalisée dans le cadre de la Semaine d’actions contre le racisme.